用人为智能赋能老师，这是这个时期的全球性课题。0029cc金沙贵宾会公学始终走在教育鼎新前沿，秉持盛开和包涵的态度，积极拥抱新技术，索求教育与人为智能相结合的新模式。8月22日，我校有幸约请到了华南师范大学教育信息技术学院学术分委员会主任、、将来教育钻研中心主任焦建利教授，为我校整个中外老师进行一场意思非凡的培训讲座。本次培训旨在疏导老师深刻探求若何将人为智能融入到教育讲授实际中，优化讲授设计，推进自身学习和专业发展。
这次讲座，焦建利教授以《天生式人为智能：：：重塑学堂教育的智慧密码》为主题，开篇抛出人为智能时期重新构思学堂的四个疑难：：：“我们还必要课程吗?”“我们还必要依照春秋给学生分班吗?”“教员们会怎么做?”“尺度化查核还必要吗?”，随后以滑稽滑稽的说话和活泼直观的技术演示，为老师奉上一场视听盛宴。
焦教授指出，所谓“天生式人为智能“，是指那些可能凭据它们的训练，天生高质量文本、、图像和其他内容的软件、、平台和系统。天生式人为智能，能解放老师出产力，放飞设想力，激活老师创制力。利用人为智能，我们可能在3秒内写一首莎士比亚风格的英文诗，5秒内草拟一份讲话稿，10秒实现上课演示文稿，15秒制作评价合作学习的量规，5分钟备好一份高质量的教案，这不是天方夜谭，人为智能的出现让0029cc金沙贵宾会出产力提高了100倍甚至更多。焦教授随后拿出实例，让教员们直观感触AI的智能与便捷。
接下来的讲座环节里，焦教授现实举例人为智能到底若何为老师赋能，他列举五种大局：：：
一是业务自动化。人为智能赋能老师，最直接的就是讲授、、科研和学堂日常治理工作中通例业务的自动化，让老师在实现这些工作时更为高效。智能化的讲授辅助工具，智能化的学生治理工具，自动化的数据分析和处置工具等。
二是学习照拂。天生式人为智能的迅速遍及，让每小我的指尖上都似乎多了一个个人学习照拂。任何人，只有保有好奇心和学习的动力，就能够随时随地学习任何他想要学习的内容。
三是智能助理。除了学习照拂和虚构导师，人为智能也能够充任老师在讲授、、科研和社会服务过程中的智能助理。
四是结合讲授。人为智能还能成为老师的合作同伴，与人类老师一路发展结合讲授。
五是自适应学习。人为智能会为老师的自适应学习提供支持和方便，并凭据老师的特点和学习行为，为其推荐最相宜的学习资源和活动序列，从而提高学习效能和成效。
中途稍作休息后，焦建利教授结合教育技术目前在学科发展和专业发展中的现实情况，当真对师生关注的问题进行了逐一解答。整场讲座博学广纳、、睿智激情，赢得了师生不休发作的热烈掌声，原定两个小时的讲座耽搁至一上午的功夫，台下教员们仍意犹未尽。
正如焦教授所言：：：“不提前布局，就只有出局！蔽，0029cc金沙贵宾会公学早谋早动，激励老师们立志成为长于使用 AI 的教育启发者，在智能教育的征程上不休前行。将来，学堂将进行更多此类名家活动，周到约请专家参加领导，以推动 AI 技术在现实讲授里的利用。通过这次培训，我校老师团队对于人为智能在教育中的利用有了更深刻的意识。我们将携手共进，把崭新的理念和前沿技术融入到日常讲授之中，为学生缔造更为多元和高效的学习履历，助力每一位学生在成长的路线上开放光线。
